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By Enrique Chaux, Juanita Lleras, Ana María Velásquez

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Es inquietante que todos los niños del ejemplo del dilema moral del comienzo del capítulo hayan tomado una decisión ya y que ninguno haya dicho “depende de... )”. La metodología misma hace que los niños necesariamente deban tomar una posición. La siguiente metodología propone animar a los estudiantes a que se hagan más preguntas acerca de la situación y consideren otras alternativas. 1. Desarrollar las habilidades de escucha activa y de parafraseo. Dilemas Morales Lectura del dilema: Parafraseo: Se le pide a los estudiantes que expresen en voz alta lo que se acaba de leer hasta que se completen todos los elementos de la historia (lo importante es que cuenten la situación con sus propias palabras, pero sin agregarle ni quitarle elementos diferentes a los originales).

15 Noddings, N. (2002). Educating moral people: A caring alternative to character education. New York: Teachers College Press. Noddings, N. (1992). The challenge to care in schools: An alternative approach to education. New York: Teachers College Press. • • • Definir, algunas veces, metas del grupo en lugar de metas individuales (ver capítulo de Aprendizaje Cooperativo). Señalar abiertamente las contribuciones de cada uno a las relaciones armoniosas. Abrir espacios de cierre de actividades en los que los estudiantes puedan expresar sus ideas y sentimientos, tanto sobre el tema académico tratado, como sobre la forma de trabajar.

Riesgos: Si no se construye un ambiente en el que las reglas se cumplan estrictamente, se corre el riesgo de generar conflictos. También puede ser riesgoso que se transmita el mensaje de que lo moral es un asunto de extremos absolutos, en donde no caben otras posiciones. Otro riesgo es que el dilema toque un aspecto muy sensible en el grupo que se trabaja, como por ejemplo el plano religioso o las costumbres sociales. Dilemas Morales 51 Capítulo 2: Limitaciones: La metodología de discusión de dilemas morales pone especial énfasis en la argumentación y el pensamiento moral más que en la acción.

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